以积木拼搭地球仪土层结构模型，结合学科知识模拟“火山喷发”等地质现象，用常见的椰壳、贝壳呈现火山地区民居、民俗……7月1日，2024年雷琼联合国教科文组织世界地质公园迎来再评估，联合国教科文组织专家走进海口市五源河学校，看孩子们沉浸式学习地质知识。

 作为雷琼联合国教科文组织世界地质公园合作伙伴中的第一所学校，海口市五源河学校就地挖掘火山元素，让地质科普与学科学习相结合，启发学生探索地质科学。

“火山元素”入校园

 火山元素，已成为海口市五源河学校校园文化的重要组成部分。走进校园，可见四大火山文化区域：幸福雷琼、雷琼人家、雷琼印象和雷琼生态。校内设置地质科普馆和海洋馆，以及多个科普专栏，形成兼具趣味性和教育性的地质学、海洋学学习环境。

学生用积木拼搭地球仪土层结构模型。

    当天，专家组走进该校参观地质科普活动。在大树书屋，学生以积木拼搭地球仪土层结构模型，讲解维苏威火山与庞贝古城积木模型；在科普报告厅，学生演绎舞台剧《火山之歌》，再现学校地质兴趣小组参观火山口地质公园时偶遇美丽蝴蝶的故事；在校内气象观测站，学生打开百叶箱查看空气的温度和湿度；在地应力观测井旁，学生将观测数据整理制成图表……学生们以超轻粘土制作火山石屋的模型，用椰子画、贝壳画作品展等呈现创意作品，展示出对海南民俗文化的理解和传承。

负责实验操作的学生向专家组模拟火山喷发的场景。

 这是我们模拟火山喷发的现象……”伴随着学生讲解员的讲解，负责实验操作的学生将柠檬酸加入小苏打中，再加入红色色素泡沫，展示火山喷发的“盛况”。期间，学生将学科知识与所学到的地质现象相结合，并进行输出，赢得专家组阵阵掌声。

联合国教科文组织专家

   “我可以和您合个影吗？”7月1日下午，在海口市五源河学校的地质科普科技节活动现场，联合国教科文组织世界地质公园评估专家、理事会成员阿里雷扎·阿姆里卡泽米忽然听到一个稚嫩的童声，问话者正是刚刚为他讲解创意作品的该学校五年级学生李卓羲。

地质科普科技节活动现场，五年级学生李卓羲用电话手表与阿里雷扎·阿姆里卡泽米合影。

   “当然可以，我很乐意。”得到肯定答复后，李卓羲赶紧走到阿里雷扎·阿姆里卡泽米旁，抬起左手，点开自己电话手表上的拍摄功能。这一幕，让阿里雷扎·阿姆里卡泽米情不自禁笑出了声，现场也响起了一阵欢笑声。这是阿里雷扎·阿姆里卡泽米在本次行程中的一段小插曲，给他留下了深刻的印象。

在校内阿里雷扎·阿姆里卡泽米与学生们互动交流，共同探讨地质知识。

   “在校内我觉得你们做得特别棒，学生们得到了非常全面的教育，他们对地质知识非常了解。”联合国教科文组织世界地质公园评估专家、理事会成员贾戈达·沃洛申对海口市五源河学校的做法印象特别深刻，并建议学校拓展校外科普活动，引导学生走出学校、走向大自然，增加对自然界地质现象的感受和感知。

学生向专家组介绍维苏威火山与庞贝古城积木模型。

获联合国教科文组织挂牌

 目前，海口市五源河学校校门口已挂牌”雷琼联合国教科文组织世界地质公园合作伙伴”，是联合国教科文组织在琼挂牌的第一所地质科普学校。

在校内气象观测站，学生向专家组展示如何利用百叶箱查看空气的温度和湿度。

学生们用超轻黏土制作火山石屋的模型，向专家组展示对海南民俗文化的理解和传承。

   “今天的活动是学校日常地质科普教育的展示。”五源河学校校长陈运香介绍，学校将努力打造为地质人才的摇篮，下一步将更加注重相关课程的研发，推出适合不同年级学生的课程，并延伸课程范围，探索户外科普方式，让孩子以丰富的方式开启梦想，开展地质科普和地质探究，为将来成为地质人才奠定基础。